河南医学院（河南医学院是哪个学校）

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河南大学医学院怎么样啊？？

河南大学医学院是河南大学的下属学院，属于医学类院校，河南校内的医学院河环境优美，学习氛围浓厚，南医师资力量雄厚，学院校依托河南大学的个学教育资源，是河南一所非常好的医学类院校，具体可以通过以下几点了解该校：

1、医学院河院系设置方面。南医学校下设基础医学院、学院校药学院、个学护理与健康学院、临床医学院、口腔医学院、生物医学研究院6个院系。

2、下属机构方面。学校下属的医院有河南大学人民医院、河南大学淮河医院、河南大学第一附属医院、河南大学校医院、河南大学赛思口腔医院、河南大学中医院6家附属医院和14家非直属附属医院。

3、师资力量方面。河南大学医学院现有教学、科研、医疗等工作人员万余人，其中高级职称1400余人，两院（中国科学院、中国工程院）院士12人，特聘教授、黄河学者、国管、省管专家等百余人，博士硕士导师600余人。

扩展资料：

河南大学医学院拥有2个国家工程实验室，临床医学学科有国家临床重点专科建设项目11个、39个省级重点学科，20个省部级重点实验室和研究中心，6个院士工作站。

近三年来共获批国家级科研项目140项，发表SCI论文共1158篇，专著73部，国家发明专利68项，获河南省科技进步一等奖1项、二等奖13项、三等奖20项。临床医学学科2018年9月进入ESI全球机构学科排名的前1%，是河南大学第3个进入ESI学科排名前1%的学科。

参考资料来源：河南大学医学院——学院介绍

河南大学医学院是几本？好不好

河南大学医学院属于一本，河南大学医学院(河南大学医学部)成立于2016年10月26日，其前身是始建于1929年的开封医学高等专科学校及成立于2001年的河南大学医学院。学院在学科建设、师资队伍建设、教学与科研、党的建设及学生管理等工作中取得了显著成绩。

2016年10月26日原河南大学医学院和河南省人民医院共建新的河南大学医学院。河南大学医学院发展开启新的篇章。

河南大学医学院以本科教学为中心，坚持 “宽口径、厚基础、重实践、强能力”的原则，努力培养符合国家医疗卫生事业发展需要，具有扎实的理论基础和实践能力，较强的创新精神和发展潜能的高素质临床医学和口腔医学专门人才。

扩展资料：

截止到2020年7月，医学院下设基础医学院、药学院、护理与健康学院、临床医学院、口腔医学院、生物医学研究院6个院系。

同时，还有河南大学人民医院、河南大学淮河医院、河南大学第一附属医院、河南大学校医院、河南大学赛思口腔医院、河南大学中医院6家附属医院和14家非直属附属医院。

有7个本科专业，6个河南省重点学科， 2个二级学科博士学位授权点，5个一级学科硕士学术性学位授权点、5个一级学科硕士专业学位授权点。全日制在校生近5139人，其中研究生1303人。

河南大学医学院现有教学、科研、医疗等工作人员万余人，其中高级职称1400余人，两院（中国科学院、中国工程院）院士12人，特聘教授、黄河学者、国管、省管专家等百余人，博士硕士导师600余人。

参考资料：

河南大学医学院-学院介绍

河南医科大学在哪

河南医科大学位于河南郑州市。

河南大学医学教育始于1928年。1952年，医学院独立设置为河南医学院；1958年，河南医学院及附属医院迁址郑州；1984年易名为河南医科大学，后与郑州大学合并。2000年，原开封医学高等专科学校并入河南大学。

根据2021年8月学院官网显示，学院设有6个院系，6家附属医院和14家非直属附属医院，开设7个本科专业，2个二级学科博士学位授权点，5个一级学科硕士学位授权点，5个硕士专业学位授权点；有教学、科研、医疗等工作人员万余人，其中高级职称1400余人，全日制在校生近5139人，其中研究生1303人。

师资力量

根据2021年8月学院官网显示，学院有教学、科研、医疗等工作人员万余人，其中高级职称1400余人，两院（中国科学院、中国工程院）院士12人，特聘教授、黄河学者、国管、省管专家等百余人，博士硕士导师600余人。

双聘院士：阎锡蕴（中国科学院院士）、沈倍奋（中国工程院院士）、刘昌孝（中国工程院院士）等 。

国务院政府特殊津贴专家：张骁。

新世纪百千万人才工程国家级人选：张骁。

河南省高等学校优秀基层教学组织：生物化学与分子生物学教研室、内科学教研中心。

河南省级教学名师：白慧玲。

河南省医学院是几本

郑州医学院是一本。

郑州大学医科教育源于1928年的河南中山大学，开启了河南医学高等教育的先河。1952年河南医学院独立建院，1958年学院迁至郑州，1984年更名为河南医科大学。2000年7月与原郑州大学、郑州工业大学合并组建新郑州大学。

2018年10月，学校成立医学院，医学院是学校领导下的教育管理综合单位，代表学校举办医学教育。对医学教育实行统一领导，进行统筹、规划、协调和管理，强化医学教育内部各要素的融合，加强基础与临床之间的有机联系。

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